Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego (klasy IV-VIII)

Oprac. Agata Kappel

 

                      

Cele przedmiotowego systemu oceniania

 

• Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych.
• Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju.
• Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
• Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach ucznia.
• Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.

 

               Zasady główne

 

1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o zakresie wymagań z języka polskiego oraz          o sposobie i zasadach oceniania.
2. 2. Prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli uczeń w tym czasie był nieobecny na lekcji, powinien pisać                w terminie późniejszym, uzgodnionym z nauczycielem.
3. Za prace klasowe uważane są wypracowania klasowe, sprawdziany gramatyczne, różnego rodzaju testy - zapowiadane z co najmniej jednotygodniowym wyprzedzeniem. Uczniowie znają zakres materiału przewidzianego do kontroli.
4.  Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić brak zadania domowego bez żadnych sankcji, nie podając przyczyny (bz).
5. Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić brak przygotowania do lekcji bez żadnych sankcji, nie podając przyczyny. Nie dotyczy to lekcji, na których nauczyciel zaplanował sprawdzian (np).
6. Uczeń nie ponosi żadnych konsekwencji, jeśli zgłosi brak przygotowania, które nastąpiło z ważnych przyczyn, potwierdzonych pisemnie przez rodzica/opiekuna.
7. Prace domowe, szczególnie wypracowania, powinny być wykonywane w terminie. Ich brak nauczyciel odnotowuje w dzienniku i wyznacza nowy termin. W przypadku ponownego niedotrzymaniu terminu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
8.  Jeśli uczeń ma trudności w opanowaniu materiału, ma prawo do pomocy ze strony nauczyciela lub innego ucznia. Warunkiem jest aktywna obecność na lekcjach lub usprawiedliwiona dłuższa nieobecność.
9.  Nie ocenia się ucznia po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole. Okres ten trwa od 3 do 7 dni     (w zależności od długości absencji).

 

 

                Co podlega ocenie na języku polskim?

 

Ocenie podlegają:

• sprawdziany pisemne (prace klasowe 1 i 2-godzinne z omówionego działu, testy, kartkówki, dyktanda);
• praca ucznia na lekcji (aktywność, praca w grupie);
• samodzielna praca domowa ucznia (pisemna praca w zeszycie, ćwiczenia);
• wypowiedzi ustne: odpowiedzi na pytania, opowiadanie;
• wypowiedzi pisemne: odpowiedzi na pytania, rozwiązywanie ćwiczeń, redagowanie tekstów użytkowych         i form wypowiedzi przewidzianych programem nauczania;
• recytacja z pamięci (wiersz i proza);
• czytanie;
• zeszyt ćwiczeń (poprawność merytoryczna wykonanych ćwiczeń oraz staranność);
• lekturownik

 

 

               Sposoby oraz częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów.

 

Ocenianie zaangażowania, pracy, wiedzy i umiejętności - na każdej lekcji.

Wykonywanie przez uczniów ćwiczeń - według uznania nauczyciela.

Prace klasowe w postaci testów rozszerzonej odpowiedzi - minimum 1 w semestrze.

Sprawdziany gramatyczne - po każdej większej partii materiału.

Dyktanda – 1 w semestrze.

Testy czytania ze zrozumieniem przynajmniej 1 raz w semestrze.

Kartkówki - z bieżącego materiału - według uznania nauczyciela.

Zeszyt przedmiotowy oraz lekturownik - przynajmniej raz w roku szkolnym.

 

 

 

               Skala ocen

 

Zgodnie z WSO stosuje się skalę ocen od 1 do 6 .

W celu dokładniejszego pokazania jakości pracy ucznia dopuszcza się przy ocenach cząstkowych plusy (+) i minusy (-).

Na koniec roku wystawia się ocenę bez znaku (+), (-).

Ponadto znakiem plus (+) oceniana jest na bieżąco aktywność ucznia na lekcji. Pięć znaków plus (+) równa się ocenie bardzo dobrej (5).

Brak przygotowania do lekcji zaznaczany jest minusem (-). Cztery minusy w rubryce równają się jedynce, przy czym nie jest to ocena wiedzy czy umiejętności, lecz jedynie informacja o pilności ucznia.

 

 

                Kryteria oceniania

 

Ustala się następujące kryteria wystawiania stopni cząstkowych oraz klasyfikacyjnych (uczeń otrzymuje stopień, którego kryteria jako całość najbliższe jest jego sprawdzonym osiągnięciom):

 

• Stopień celujący (6) - może otrzymać uczeń, który:

 

pracował systematycznie, z dużym zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu;

 

wykazywał się inwencją twórczą, nie czekając na inicjatywę nauczyciela;

 

biegle posługiwał się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych             z programu nauczania danej klasy;

 

wykazywał się indywidualną pracą wykraczającą poza realizowany program;

 

reprezentował klasę, szkołę w konkursach przedmiotowych np. w polonistycznym, ortograficznym, recytatorskim itp., kwalifikując się do dalszego etapu.

 

• Stopień bardzo dobry (5) - otrzymuje uczeń, który:

 

pracował systematycznie z zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu;

 

wykazał się wiedzą i umiejętnościami na poziomie ponadpodstawowym (PP), o znacznym stopniu trudności;

 

wszystkie zadania wykonywał w terminie.

 

 

• Stopień dobry (4) - otrzymuje uczeń, który:

 

pracował systematycznie na każdej lekcji i w domu;

 

opanował umiejętności umiarkowanie trudne, ale i niezbędne w dalszej nauce;

 

poprawnie stosował wiadomości, wykonywał nietypowe zadania teoretyczne i praktyczne;

 

wykonywał zadania w terminie określonym przez nauczyciela a także uzupełniał ewentualne braki.

 

• Stopień dostateczny (3) - otrzymuje uczeń, który:

 

pracował w miarę systematycznie i doskonalił w sobie tę cechę;

 

opanował wiadomości i umiejętności z języka polskiego na poziomie podstawowym (P);

 

umie zastosować zdobyte wiadomości w sytuacjach typowych, według poznanego wzorca.

 

 

• Stopień dopuszczający (2) - otrzymuje uczeń, który:

 

wykazał się znajomością treści całkowicie niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy z języka polskiego;

 

wykonywał samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela zadania typowe, wyćwiczone na lekcji, o niewielkim stopniu trudności.

 

 

• Stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który:

 

nie opanował wiadomości i umiejętności elementarnych, a stwierdzone braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z języka polskiego; nie umie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela.

 

 

              

               Sposób oceniania prac pisemnych

 

Ocenę ze sprawdzianów ustala się według skali procentowej:

 

98%-100% - ocena celująca.

 

85%-97% - ocena bardzo dobra

 

68%-84% - ocena dobra

 

50%-67% - ocena dostateczna

 

31%-49% - ocena dopuszczająca

 

0%-30% - ocena niedostateczna

 

 

 

Zasady oceniania dyktand

 

0 błędów – celujący

 

1 – błąd – bardzo dobry

 

2 – 3 błędy – dobry

 

4 – 5 błędów – dostateczny

 

6 – 7 błędów – dopuszczający

 

8 i więcej błędów – niedostateczny

 

Błędem ortograficznym obniżającym ocenę jest pisownia wyrazów niezgodna ze znanymi dla ucznia zasadami pisowni. Pomyłka zaś to np. przestawienie liter, gubienie liter opuszczanie znaków diakrytycznych, ale tylko wtedy, gdy nie chodzi o różnicowanie głosek: ja chcę – on chce. W przypadku kartkówek lub dyktand lub innych prac pisemnych - dopuszczalne są inne wielkości w zależności od stopnia trudności pracy i innych czynników. W takim przypadku nauczyciel każdorazowo informuje uczniów o sposobie oceniania i kryteriach ocen.

 

 

                Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów

 

Osiągnięcia uczniów odnotowuje się w e-dzienniku, zeszycie przedmiotowym oraz w lekturowniku.

 

               Informowanie o ocenach

 

1. O uzyskiwanych ocenach uczniowie są informowani na bieżąco.

2. Wszystkie oceny są jawne i wystawiane według ustalonych kryteriów.

3. Uczeń ma prawo zapoznać się z uzasadnieniem ustalonej oceny.

4. O przewidywanej ocenie śródrocznej lub rocznej uczeń informowany jest ustnie na miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną oraz dokonany jest wpis oceny proponowanej do e-dziennika.

5. O ocenie niedostatecznej rodzice/opiekunowie ucznia informowani są w formie pisemnej na miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną. Za pisemne poinformowanie rodziców odpowiada wychowawca.

6. Tydzień przed radą klasyfikacyjną uczniowie informowani są o rzeczywistych ocenach śródrocznych/rocznych.

7. Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną otrzymanych ocen.

8. W przypadku trudności w nauce, częstego nieprzygotowania do lekcji, lekceważącego stosunku do przedmiotu - rodzice będą informowani podczas organizowanych indywidualnych spotkań z nauczycielem.